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《巨人的花园》教学设计及反思

来源:百炼成钢网   时间: 2019-04-01

  “你曾经让我在你的花园里玩耍,这次,我要带你进入我的花园,它就是天堂。”这是《巨人的花园》里面最有名的一句话。大家知道怎么去学习这篇文章吗?下面是闪靓儿童网小编整理的教学设计。希望对你有帮助。

  教学目标:

  1、认识8个生字,会写12个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会人物所表达的情感,能根据课文想象画面。

  3、明白快乐应该和大家共同分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

  教学重点难点:

  重点:体会人物所表达的情感,能根据课文想象画面。

  难点:明白快乐应该要和大家共同分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

  教学过程:

  一、复述故事内容导入癫痫病要怎么治rong>

  1、同学们,上节课我们初步学习了《巨人的花园》这篇课文,有谁能把故事给大家再讲一遍?

  2、板书揭题:巨人的花园

  二、再读课文,进一步理解课文内容。

  1、现在请大家带着问题,把课文再次地认真读一遍,边读边想,巨人一共多少次训斥孩子?再把巨人训斥孩子的话的句子画下来。

  三、细讲课文,分层理解。

  1、巨人外出时,花园是一个什么样子的?请从课文中找出词语来形容它。

  2、这么美丽的花园在巨人回来时却发生翻天覆地的变化。请大家齐读3-6自然段,找找花园有什么样的变化?

  3、巨人是如何叱责这些孩子的?展开想象,说说巨人在说这些话的时候心理是怎么想的?他说话的时候可能会带有什么样的表情?(扮演)

  4、当巨人做了这一切儿童睡觉癫痫病如何治疗之后,它的花园发生了什么变化呢?

  5、在发生这一系列的变化之后,巨人意识到自己的错误了吗?他接下来又是怎么做的?

  6、这一次他又是如何训斥孩子的?为什么?(扮演巨人训斥孩子的表情)

  7、巨人在第三次又是怎样的变本加厉?这一次又会是怎样的表情?

  8、创设情境:当小男孩面对巨人的大声叱责的,可能会说些什么呢?为什么会让巨人心里感到火辣辣的?

  9、学到这里,你认为巨人是怎样的人?如果是你,你会对巨人说什么?(自由发表言论)

  10、大家这么掏心掏肺,不知道你们的话语会不会想春风一样吹入巨人的心中,让他心理也有春天呢?

  11、请大家接着往下看,找一找巨人发生变化的句子。

  12、巨人发生了如此之大的变化,大家想不想读一读,边读边想想画面。

  13、读了以后,你们看到一个怎样的巨人?

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  (善良、慈祥、幸福、快乐·······)

  14、学完了巨人的变化,大家了解到这采用的是什么写法。下面有两项供选择:A比较 B对比。应该是哪一种呢?

  (对比,前后鲜明不同,前坏后好就是对比)

  15、除了巨人发生了变化之外,还有什么也发生了变化?(花园)请大家找出花园变化的句子读一读。

  四、小结

  爱使花园发生了巨大的变化,同学们从童话中认识到了什么?(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。)

  板书设计:

  9、巨人的花园

  外出时:四季如画

  回来时:只有寒冬

  醒悟:没有孩子的地方就没有春天

  道理:和大家分享的快乐才是真正地快乐

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  本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

  作为四年级的学生,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得靠教师的精心引导,因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。

  在教学时,我让朗读成为学生阅读学习的探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话,让每一位学生的心灵都为之一颤,为他们点燃心中的一盏明灯,让他们学有所获。


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